到底什么样的essay才是招生老师最想看到的essay？essay对大学申请到底有多重要？美国大学会因为你的essay写的好而特招学生吗？
美国常春藤大学“达特茅斯学院”和“耶鲁大学”的前招生官将告诉你答案。
前达特茅斯（Dartmouth）招生办副主任Dr.MicheleHernandez
Q：学生的application和essay提交到学校后，学校是如何处理的？
A：所有的申请材料和essay都会通过计算机进行整理和标记，整理结束后，招生老师就开始阅读材料了。
很多大学会将申请材料根据地区、学校进行分类，但达特茅斯不会这样做。所有的材料会随机分配给招生老师。
每位学生的材料至少有两位招生老师阅读并给出意见，如果两位老师给出的意见刚好相反，那么该学生的材料会提交委员会讨论，或者提交给主管审核。
所有的学生材料都阅读完毕后，大家会开会讨论每位申请者的优点。注意是每一位申请者！所有学生的材料都会在这个过程中进行复审。
Q：学生的申请essay中，最常犯的错误有哪些？
A：有些学生仗着自己成绩好履历好，就不想在essay上多花时间，这是完全错误的。匆忙写就的essay里，常常会有很多明显的拼写错误，甚至连申请的大学名称都会错，结果可想而知。
还有一种essay，招生老师通篇读下来，找不到这个学生的亮点，这样的学生通常都会被拒。尽量的写一些自己身上有趣的事情，把一篇长essay当成几个短essay来写。不要局限自己。
Q：如何把普通题目写的出彩？您能给我们举个例子吗？
A：我记得有一位学生的essay写的是打松鼠，我相信他的指导老师一定阻止过他写这个题目。然而他的这篇essay的核心topic是“成长”，这是一个被写烂了的topic，作者却借此介绍了自己的家庭和成长环境。所以说topic不重要，重要的是你怎么展开。
Q：写作技巧重要吗？
A：要知道招生老师的阅读速度是很快的，他们只想看到真正的“内容”！别把自己整的好像要去参加诺贝尔文学奖似的。与其花时间去钻研写作技巧，还不如多想想写什么内容。
Q：很多学生在写完essay后，会请别人阅读修改，您怎么看？
A：学生确实需要一些feedback。因为你认为有趣的事情，别人不一定觉得有趣。你可以请亲戚朋友帮自己看一下拼写和通顺程度。但不必过度修饰。
Q：essay在录取时到底有多重要？根据您的经验，essay的好坏能决定录取结果吗？
A：essay本身不能决定录取结果。如果你的成绩很好，招生老师会通过你的essay来确认一下你是不是真的很厉害。如果你的学术成绩很差，那么essay再好也无济于事。但对于那些中等水平的学生而言，essay就非常重要了。
举例来说，如果我们把某所大学的申请者根据1–9进行打分的话，那么对那些得分为5、6、7分的学生而言，essay能起到很大的作用。
essay的水平要与你的成绩相当，如果你的学术成绩很差，但essay却写的很好，招生老师可能会怀疑你是不是在撒谎。
前耶鲁大学（Yale）本科录取办公室副主任EVAOSTRUM
Q：学生的申请essay中，最常犯的错误有哪些？
A：举个例子来说吧，有些学校的essay题目与“人生偶像”有关，例如说，你想与哪位名人一起共进午餐？对于这个题目，学生最容易犯的错误是：搞错重点！他们花了很多篇幅来写那位“名人”，而不是写自己。
学生常犯的另一个错误是：他们总觉得应该写点儿不一样的东西。你要知道，招生老师看过的essay太多了，他们见过太多想要“标新立异”的文章，早已见怪不怪。所以你只要写出自己的故事就可以了，不要为了“不同”而“不同”。
Q：你们是如何判断一篇essay的可信度的？
A：首先去看一下她的criticalreading的成绩，如果他的criticalreading和writing的成绩比较低，而essay却像是大学教授写的，那招生老师可能就会怀疑essay的可信度。
Q：有哪些essay的开头让你印象深刻？
A：有一篇essay写的是父亲第一次带他去上空手道课程。essay开头的第一句是，他在其他所有运动项目上都是个完全的失败者。
另一篇essay写是作者是如何成为一位漫画家的故事，她申请的是艺术学院，很多学院并不把漫画看作一种严肃的艺术形式。而这篇essay从一开始就表达了作者对漫画的极大热情，令我印象深刻。
Q：有哪些topic不建议学生选择？
A：有关“个人悲剧”的topic是比较难写的，我个人对一些严肃、沉重的话题持谨慎态度。当然也可以写，写之前最好翻阅相关材料，对过于敏感的topic，学生在写作的时候也许不会那么“舒展”，所以不是最佳选择。
Q：essay有多重要？
A：我曾经经手过一个学生，他的essay写的非常棒，我想如果他能来yale，这会是yale的幸运。但这名学生的SAT的某项成绩比较弱，如果我因此把他拒了，相信没有人会提反对意见。但我还是为他争取，他最终被耶鲁录取。
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4月20日上午，继上一期“留学早规划·冲刺美国名校的大规划与小细节”讲座受到家长们的广泛好评后，这一次“留哪儿”针对现在孩子喜欢抱着手机而不太喜欢读书的状况，特意邀请Jeff先生，举办一场关于孩子早期阅读习惯培养的分享会。
常春藤招生官，爱讲故事的爸爸
JeffSprafkin先生，旅居中国25年，常青藤大学（Dartmouth)英文及亚州研究专业毕业，并持有加州大学伯克利分校亚洲研究硕士学位和加州大学洛杉矶分校的MBA学位。
Jeff先生作为一名中美混血儿的父亲和常青藤大学中国招生官，深谙中美教育差异、如何帮助中国孩子更好的练习英文表达以及如何申请美国一流大学并在中美文化的交融中创造新特色。
绘本故事乐趣多，孩子探索兴致高
Jeff先生透露，要培养孩子早期的阅读习惯，就要给他创造一个适合阅读的环境，如果家里都没有书，如何培养孩子读书的兴趣呢？1-3岁的孩子，生活对他而言就是探索世界，调皮的Ta会模仿、会观察，把可爱的绘本放在Ta触手可及的地方，Ta会自己去“看”，可爱的绘本对小孩子的吸引力是很大的，从绘本中带Ta探索世界，无疑是个不错的选择。
当问及“阅读能够给孩子带来什么益处”的时候，Jeff先生提到了四点。首先是词汇量和句式表达，其次是注意力的集中，再者引导孩子提出问题可以满足Ta的好奇心，最后，阅读有助于锻炼孩子讲故事的能力。
安静读书很重要，户外活动不可少
当主持人、“留哪儿”中国区CEO翟小萍问到关于中外家长在教育理念的差异时，Jeff先生给出了这样的回答：“从小学到初中这段时间，国内的家长往往会把孩子的闲暇时间安排各种体育类、艺术类兴趣班，或者是文化课补习班，而外国家长往往相反，他们喜欢带孩子去户外活动，不拘泥于室内的学习，从户外、从大自然中体会更多乐趣。这一做法突出的是孩子冒险精神的培养，好奇心和冒险精神，是探索新世界必不可少的，并且，不要太担心孩子在户外活动会受伤，不经历风雨怎能见彩虹，有些家长就是把孩子‘保护’得太好，孩子在经历了一点小挫折时反而接受不能选择自杀，所以，适当的让孩子参与户外活动，有利于孩子成长！”
小故事变成大朋友，家长互动得秘诀
直播过程中，不断有观众提出这样那样的问题，比如一位家长问到“如何在孩子活泼和安静中找到一个平衡点”，也有家长问到“怎样让孩子从需要家长陪读过渡到能够独立阅读”，Jeff先生都一一给了回答，并且说了一句让人泪目的话：“父母给孩子讲故事，这是一段非常珍贵的记忆，当孩子长大了，可能就没有讲故事的机会了。”
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Jeff的读故事教学给家长们的教育方式带来了启发，也给大家带来了挑选绘本的方法，首先要根据孩子的兴趣挑选主题，比如孩子喜欢动物类，或者喜欢植物类，也有喜欢历史类等等；其次，故事中要蕴藏道理，给孩子讲故事就是教导孩子的过程；再者，可以挑选与孩子熟悉的东西有关联的故事主题，比如孩子有一辆玩具车，当你给Ta读关于汽车的故事的时候，Ta可以联想到自己的玩具车，有可能会进行二次创造。
是不是觉得收获颇丰呢？
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