一个孩子的道德成长，不外乎三个方面的合力作用。首先是父母亲的表率，看父母如何跟他人相处，孩子也会跟着学；第二个，是父母如何跟孩子相处，很多家长跟外人相处时很得体，但跟孩子相处时就很不好，而这一点对孩子的成长影响甚重；第三个，是看孩子读什么样的书，一个人的阅读史就是其心灵成长史，读一本好书就等同于跟一个高尚的人进行思想交流，就算孩子从家庭或者社会中受到某些道德上的损害，也还有机会通过阅读优秀书籍来矫正自己。我相信，如果一个孩子堕落到伤害父母的地步，这三条当中，至少有一两条出了问题，或者全部有问题。
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当前，在新教材的指导下，我们必须牢固地确立以学生为主导的教育观念，以学生能力发展为重点的教育思路，以完善学生人格为目标的教育目的。针对不同学生的个体差异，因材施教，激发学生的思维创新和创造能力的潜能。
