北京哪看女性白癜风好 http://m.39.net/pf/a_4647296.html能够走进大学名校，在丰富的资源中与优秀的教授及同学为伴，是很多高中学生的愿望。申请名校不仅竞争激烈，进入后能否顺利完成学业也是一件非常挑战人的事情。在高中，很多资质优秀，热爱学习的学生，早已不满足于学校的教育，多在课外用不同方式学得更深更广，通过高等课程或竞赛来挑战自我，达到更高的水平。也为日后申请世界著名大学/专业打下了基础。
多伦多地区，在众多的课外教育机构中，常春藤学校（IvyPathSchool）在华人圈里是比较有名的一所。
而常春藤学校校长苏老师更是多伦多华人教育圈里的传奇教师，擅长数学及物理教学的苏老师，不仅培养出很多数学竞赛成绩优秀的学生，在家长间口口相传的更是他连续9年为加拿大国家物理奥林匹克队输送进队员的辉煌成绩。这些队员及很多常春藤学校培养过的学生，也都申请进了世界著名大学继续深造。
年年都向国家奥林匹克队输送队员，年年都有多名学生申请到世界顶级大学的常春藤学校，表面看起来是一所非常简单、低调的学校。
在位于北约克的常春藤学校里面，除了必要的学校标牌及教室桌椅白板，学校里甚至看不到为了彰显自己过往成绩的宣传资料及学生光荣榜。
这样一所表面看似普通的学校又是如何做到这么好的成绩的呢？
精进教学的办校理念
从开办常春藤学校至今的十几年间，身为校长的苏老师一直站在教学第一线，每天都在教授从初级水平到高级竞赛的数学和物理课程。“教学是门艺术。如果老师的思考和判断能力不远在学生之上，无法及时抓到学生在解题中的问题；如果老师对学生不够了解，不能深浅有度地引导他们；如果老师对概念理解得不够透彻无法回答出学生各种各样的刁钻问题；如果老师不能根据课堂的状态灵活善变地教学，融会贯通，深入浅出的授课。他是无法带着学生走得更远的。说到办校理念，苏老师认为：“办学不同于其他的商业行为，绝对不能靠做虚假公告，要脚踏实地，精进教学是关键。”多年来，他甚至拒绝任何广告。
在去年五月，苏老师曾经写过一封信祝贺他的五名学生收到了物理奥林匹克NationalCamp的邀请。在信中，他有提到几名同学收到邀请后，都是第一时间通知的苏老师，甚至先于他们的父母。
家有青春期的父母也许都知道，想要赢得青春期孩子的尊重与信任，首先他/她需要服你。如果说，学生们的竞赛成绩是教学水平的一个反映的话，那么学生们对苏老师的信任与尊重更体现了他的教学魅力。
对于教学，苏老师有自己的想法：“学生的教育可以分为帮助学生积累知识，提高学生的学习能力两个方面。这两个方面相辅相成，一方面，能力的提高有助于知识的快速积累；另一方面，没有适量的知识积累，能力的培养就变成了无源之水、无本之木。我的理念是：知识积累服务于能力培养，能力培养优先于知识积累。”
常春藤学校不少学生家长本身也是高级知识份子，对高中甚至大学课程都比较了解，这些家长在跟踪自己孩子在常春藤学校的学习后，对苏老师的教学方法也给予了肯定：
“苏老师的物理水平很高，对基本概念的理解得非常透彻。所以他完全不拘泥于教材，能根据学生的回答当堂进行教案调整，使之达到最高效的学习结果。”
“在这个做竞赛题的过程中，苏老师很清楚怎么让孩子融会贯通知识点，活学活用。”
“苏老师每周一章一章地过基础知识时，因为自己把这些东西吃透了，又有很丰富的经验，知道怎么把最重要的地方讲深讲透、废话一句没有，所以能让学生充分高效地完成知识积累。”
“孩子爸爸的物理数学都比较强。但说实话，孩子跟着苏老师学物理时，他爸爸都没怎么管。最多就是偶尔和孩子讨论一下解题思路，基本都是苏老师带着孩子往前跑。苏老师这方面很专业，我们都非常信赖他。”
“学理工科的家长对孩子多少会有点帮助，但也是非常有限的。关键在于给孩子创造条件，比如找到一位好的老师，一个积极向上的学习环境。家长全权支持孩子的努力。”
“苏老师非常熟悉我家的孩子，哪个方面强，哪个方面弱。经过苏老师的帮助，孩子弱的地方变强了，原先强的地方更强。”
年奥队选拔赛前培训，苏老师（中间）与学生合影。（左起：AndrewKim,StephenLiu,WilsonWu,OliverWang）
优秀学生的聚集地
在不断精进的教学质量下，常春藤学校连年取得好成绩。随着学校的口碑提高，更多的优秀学生陆续加入常春藤学校。不少学生表示，喜欢来常春藤学校学习不仅是有好老师，也是因为在这里能遇到很多聪明的同学。在常春藤学校，你可以看到大多伦多地区各著名公立私立学校的优秀学生。
“在常春藤学校这样的环境和这里优秀的同学，让我一路追随他们，面对挑战，让自己成为更好的自己。“-EdwardUTS学生，今年拿到普林斯顿提前录取
“当时最喜欢来常春藤学校上课，因为在这一间教室里面都是很聪明又很努力的同学们。我当时就是感觉，和一群聪明又努力的人在一起自己非常地开心。”-Henry卡耐基梅隆大学在读
“在常春藤学校学习后感觉不论是深度还是广度都和学校的教学不是一个数量级的。所以对于校内的功课完成得非常轻松。一是有时间做更多的课外活动，二是让自己更加自信地去挑战自己。可以说是形成了一个良性循环。”-Yifan伯克利大学在读
常春藤学校的学生们常聚在一起讨论题目
激发教学热情的环境
在苏老师心里，教育已经不仅仅是培育学生，更是培养出更多经验丰富的老师。在教学的同时，苏老师还花费大量时间准备整理教案；在多伦多地区寻找有热情，有能力的好老师。
在常春藤学校教书的一名数学老师说：“也许大家都不知道，我们在课前，课后都与苏老师做很多交流。苏老师了解各个班的进度，为老师的授课提出很多建议，与大家分享教学方案。在常春藤教书，我自身也成长很多。”
另一位在公立名校任教的高中数学老师说：“在公立学校高中任教多年，发现学生的数学水平以及对数学学习的热情普遍比较低。作为一名热爱数学的老师，心里是很难受的。当我来到常春藤学校任教，遇到了那么多优秀的学生，他们对问题探求的精神深深地打动了我。也燃起了内心的热情。教学相长，作为一名老师能与这样的学生们相遇也是一件非常幸福的事情。”
在谈到高级竞赛培训老师时，苏老师说，高级别竞赛教练是非常难得的人才，首先他/她自己要有非常强的解题能力，其次还需要对教学有极大的热情与专注力。只有这样的人才能通过几年的努力成为一名优秀的高级别竞赛教练。作为一名顶级竞赛教练，苏老师一直在努力把自己的经验传授出去，培养出更多的高水平教师。
常春藤学校数学课上，老师与学生一同讨论题目
对低龄学生的早期培养
在常春藤学校，所有竞赛课程都有相应的初级班。“北美的数学竞赛与国内的奥数竞赛不同“说到数学竞赛，苏老师发现很多家长都有一个错误认识：”在国内，奥数竞赛都是一些偏难古怪的题目，只有天才学生才可以做。而北美数学竞赛的目的是激发大众学生对数学的兴趣，所有竞赛题目由浅入深，接地气，任何孩子都可以参加也可以做出一部分的。“苏老师非常鼓励孩子从小就参与到数学竞赛中”这边的数学竞赛种类繁多，从小学4/5年级就开始。多数学校都会参与。鼓励孩子多参加这些数学竞赛可以激发他们对数学的兴趣。”
面对目前安省学校数学水平整体下滑的现象，苏老师表示忧虑：“数学的学习是一种思维逻辑的培养。让人终生受益。这个基础如果打不好，进入高中，成绩就会开始掉下来，更难完成日后理工经济类的大学课程。”
为了让更多的学生喜爱数学，常春藤学校多年为4/5年级学生开办数学初级兴趣班，以培养学生的数字敏感性开始，由浅入深地培养学生的数学兴趣，开发思维逻辑。
“我女儿以前数学一般，5年级时开始在常春藤学校学习，每周一次的课程和作业。虽然在这里学的内容与进度和学校课程不同，几个月下来，她在学校的成绩就明显变化。”一个学生的妈妈介绍说：“最重要的是，她对数学建立了自信也培养了兴趣。”
苏老师与数学竞赛部分获奖学生合影
回馈社区培养人才
作为一名移民，苏老师深知我们后代的发展影响到整个华人在社会的地位与话语权。秉持着回馈社区，培养人才的理念。常春藤学校每年都会为社区的学生和家长做几场有关学业教育，青少年心理健康等公益讲座。苏老师说：“我们传道授业、甘做人梯，希望我们的子弟将来在北美学术界，如鱼得水，在北美职场，叱咤风云。这就是我作为一名老师和校长的最大心愿了。”
常春藤学校的公益讲座常常吸引来很多的学生和家长
每到晚上或周末，就会看到常春藤学校门口来来往往的车辆和进进出出的学生们。在这间其貌不扬的学校里面，是一群热爱教学的老师和很多渴望学习的学生，他们相互激励，各自努力，在苏老师的带领下走向深处。
常春藤学校常年开办各类数学、物理、化学、计算机和科学成绩提高班和竞赛班，招生范围是4至12年级的学生。招生方式是，在充分了解学生的学习经历、现有水平后，给学生做一个测试，根据学生的测试成绩安排相应的班级。
关于常春藤学校的教学思路，您可以在学校的网站或
